にしのクエスト2

情報処理技術者試験と資格学校講師の日常

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情報処理国家試験・プログラミングのお勉強ブログ にしのクエスト2

札幌生まれ、IT育ち、パソオタっぽいやつは大体友達っ!
にしのあゆみ と たっペん がおくる情報処理技術者試験
とITな生活。それが、「にしのクエスト2」です!

このブログきっかけで、コンピュータやIT業界に興味を持
ってくれたら、何よりも嬉しいです!
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(このキャラクターはちーちゃんです。VRoidStudioで作りました)


ITパスポート試験について知りたい方はこの記事を読んでね。

ITパスポート試験について - にしのクエスト2

にしのクエスト2 電子書籍発売中!

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ITパスポート クリティカルフレーズ
用語を覚えるための攻略本な感じだよ
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SCライブ29春秋
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SC解答ライブ31春R1秋
情報安全確保支援士の問題をキャッハウフフしつつ読む変な本

学び以上の学びを求める人であってほしい

今年も新入学の季節がやってきました。

 毎年のように、おんなじ記事を書いてるんですね・・・

www.nsnq.tech 

www.nsnq.tech

ちょっと記事が遅れましたが、コロナの影響があると思うので
時間はあるはず・・・上の記事を紹介しておきます。

教えてもらってできることもあるけど

資格系や技術系などのIT系進学では、学校で教わることはも
ちろんしっかりと学ぶべきかと思いますが。問題は、教わった
ことをどう活かして、深めていくかが大事。

例えば、プログラミングでfor eachが出てきたとしましょう。


教科書通りの動作を「ふーん」と眺めている生徒と。
家で「こういうのはできるのかな?」といろいろ実験する生徒
では、卒業までに大差がつきます。

最近の生徒様は「やれと言われたら、ちゃんとやります。」っ
ていう子が多いのですが、やれといわれた以上にはやりません。

プログラミングに限りませんが、
ITの仕事は基本的に経験値で決まります

実際に手を動かして、ミスったり失敗したことがそのまま財産
になります。トライして、エラーだった経験が技術の裏打ちに
なります。

我々資格学校の講師は(私は元だけど)教えることはできます
が、それ以上までは指導できません。

もちろん、上のようなことは語るわけですけどナカナカ自分の
身に置き換えてもらえない。


授業+αを持っている生徒は、就職しても現場で強いですし、
実力がつくのも早いと思います。

いや(笑 何も徹夜して、寝ないでやれとかそういうんじゃな
いですよ。あくまで、取り組む姿勢として。学び以上のことを
求めてもらいたいなあ・・・。

以上です!

 

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まいにち高度 令和元年秋午前1問題解説 問19 問20 問21

自宅でできる「全集中常中」の練習

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情報処理技術者試験の高度区分 午前1 令和元年秋
午前1
問題(全30問)を解いていきます。

※高度区分の試験では午前1が共通の問題で行われま
す。(免除の方は受験しなくていいです)難易度は応
用情報レベルと言われていますが、油断すると落とす
くらい難しいですよ。

問題の解き
方や考え方をわかりやすく、解説してみる
連載です。

※問題の引用についてはIPAのルールを遵守しています。


問19
アローダイアグラムで表される作業A〜Hを見直した
ところ、作業Dだけが短縮可能であり、その所要日数
は6日間に短縮できることが分かった。作業全体の所
要日数は何日間短縮できるか。

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ア 1
イ 2
ウ 3
エ 4


問20
ITサービスマネジメントの活動のうち、インシデン
ト管理及びサービス要求管理として行うものはどれか。

ア サービスデスクに対する顧客満足度が合意した
  サービス目標を満たしているかどうかを評価し、
  改善の機会を特定するためにレビューする。
イ ディスクの空き容量がしきい値に近づいたので、
  対策を検討する。
ウ プログラム変更を行った場合の影響度を調査する。
エ 利用者からの障害報告を受けて、既知の誤りに該
  当するかどうかを照合する。


問21
クラウドサービスの導入検討プロセスに対するシステ
ム監査において、クラウドサービス上に保存されてい
る情報の消失の予防に関するチェックポイントとして、
最も適切なものはどれか。

ア 既存の社内情報システムとのIDの一元管理の可
  否が検討されているか。
イ クラウドサービスの障害時における最大許容停止
  時間が検討されているか。
ウ クラウドサービスを提供する事業者に信頼が置け、
  かつ、事業やサービスが継続して提供されるかど
  うかが検討されているか。
エ クラウドサービスを提供する事業者の施設内のネ
  ットワークに、暗号化通信が採用されているかど
  うかが検討されているか。

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まいにち高度 令和元年秋午前1問題解説 問16 問17 問18

もちだんご村に移住したいと夫が言ってます。
一人で行け。

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情報処理技術者試験の高度区分 午前1 令和元年秋
午前1
問題(全30問)を解いていきます。

※高度区分の試験では午前1が共通の問題で行われま
す。(免除の方は受験しなくていいです)難易度は応
用情報レベルと言われていますが、油断すると落とす
くらい難しいですよ。

問題の解き
方や考え方をわかりやすく、解説してみる
連載です。

※問題の引用についてはIPAのルールを遵守しています。


問16
作業成果物の作成者以外の参加者がモデレータとして
主導する役割を受け持つこと、並びに公式な記録及び
分析を行うことが特徴のレビュー技法はどれか。

ア インスペクション
イ ウォークスルー
ウ パスアラウンド
エ ペアプログラミング


問17
自社開発したソフトウェアの他社への使用許諾に関す
る説明として、適切なものはどれか。

ア 既に自社の製品に搭載して販売していると、ソフ
  トウェア単体では使用許諾できない。
イ 既にハードウェアと組み合わせて特許を取得して
  いると、ソフトウェア単体では使用許諾できない。
ウ ソースコードを無償で使用許諾すると、無条件で
  オープンソースソフトウェアになる。
エ 特許で保護された技術を使っていないソフトウェ
  アであっても、使用許諾することは可能である。


問18
PMBOKガイド第6版によれば、プロジェクト・マ
ネジャー、プログラム・マネジャー、ポートフォリ
オ・マネジャー、プロジェクトマネジメント・オフィ
ス(PMO)は、それぞれ他と異なる役割を担ってい
る。それぞれに対応した役割の説明のうち、PMOの
ものはどれか。

ア 戦略目標に整合させるよう、関連する複数のプロ
  ジェクトに影響する制約条件及びコンフリクトを
  解消する。
イ 戦略目標を達成するために、プログラム及びプロ
  ジェクトの最適な組合せを選択して、構成要素の
  優先順位を決定し、必要な資源を提供する。
ウ プロジェクトに関連するガバナンス・プロセスを
  標準化し、資源、方法論、ツール及び技法の共有
  を促進する。
エ プロジェクトの要求事項を満たすために、知識、
  スキル、ツールと技法をプロジェクトのアクティ
  ビティへ適用する。

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オタク夫婦放談 週刊にしの 資格本の作者に必要なこと

公約通り

電子書籍第2弾が出ました
2週連続リリース来週も第3弾出すよマジで。

安全確保支援士(SC)の午後1問題をキャッハウフフで
読む変な本、第2弾!

うちのブログでいうところの、解答速報的なノリですかね。
何度も繰り返しになりますが、合格には役に立たないかも
しれねえです!

が、私の頭の中は覗けるかも知れません。

コロナのせいでパート話を失った作者に
愛をください・・・。

ぜひ、読みまくってくだされ〜!

資格本を書く人になりたいんです

ここから真面目なお話です。

私は資格本を書く人になりたいのです。

そして、それでご飯を食べられるようになりたいなあと思いつつ、
仕事を兼ねながら5年間。いろいろ出してみて、悩んでみて思っ
たことは。

・資格本の市場がそれほど大きくないのでは
情報処理技術者試験の受験者も緩やかに減る中で、パイの取り合
いになるだろうなあ。「ネコ」とか「DEKIDAS」とかブランド
のある中で新規の参入は困難だなあ。

・要するにネーム+コネクションじゃね?
私は残念だけど大学もそれほどだし、コネあるわけじゃないから
資格本を出すのは高い壁。

そうか、アイドルでSCとか持ってるなら別。

もはや何かしらの作者の付加価値が必須かなあと思う。

・誰でも書けることは、必要とされないのでは
いわゆる教科書的なことは、誰でもできるわけですよ。かといっ
て、某ポケスタに追随するのも、もはや難しい。

技術評論社さんとか大手のリソースを個人で超えるのは難しいな
あ。

・だからこそ、ニッチを攻める
動画のコンテンツだったり、今回の本のように午後1のみ!とか。

いわゆる神々たちと自分を比べないで、自分のやりたいように。
自分のできることをやろうと思ってます。

なので深く考えずに、サクサクと気軽に、ガンガン出してみると。

自分語りが過ぎましたね!
よっしゃいくぞー!ファイヤー!